Investigación 3

Colegio San Ignacio de Loyola
Castilla - Piura - Perú
Proyecto ABP - Aulas Virtuales
Grupo: Los Grotsos
Dueto: Jesús Seminario Encalada--->4º "A"
-------- Erick Vargas Seminario -----> 4º "A"

Preguntas:

1 - 8 --> Lama - Juarez
8 - 12 --> Jesús Seminario
12-16 --> Vargas Seminario

1.- ¿Qué leyes estuvieron en vigencia entre 1845 Y 1879 y que hacían referencia a los Derechos Humanos? Comenta cada una de ellas
2.- ¿Qué leyes establecidas entre 1845 y 1879 atentaron contra los Derechos Humanos y por qué?
3.- ¿Qué autoridades gobernaron el Perú entre 1845 y 1879?
4.- ¿Qué instituciones se crearon entre 1845 y 1879 y cuáles fueron sus funciones?
5.- Explica las características de la política, economía, sociedad y cultura entre 1845 y 1879
6.- Elabora cuadros explicativos con las obras más valiosas a favor del país que cada gobierno hizo en el periodo de 1845 a 1879
7.- ¿Cuáles fueron los personajes e instituciones más corruptas entre 1845 y 1879 y por qué lo fueron?

http://violadoresdederechoshumanosbimestre4.blogspot.com/

8.- ¿Qué conflictos y guerras tuvo el Perú entre 1845 y 1879 y que significaron grandes gastos para la economía del país? Sintetízalos en cuadros explicativos.

Citas y Referencias Bibliográficas:

1. http://www.ensayistas.org/critica/generales/krausismo/crono.htm
2. http://www.ctera.org.ar/iipmv/publicaciones/Cuaderno6/1800crono.htm

9.- ¿Qué acuerdos o tratados firmados entre 1845 y 1879 fueron contrarios a los intereses del país y por qué?

Años	Contratos
1855	En el gobierno de José Echenique, se realizó un tratado con Brasil, el cuál logró la libre navegación por el Río Amazonas, mediante la firma de un tratado con Brasil en el cual cedió el triángulo Caquetá-Yaraví.
1865	En el gobierno del presidente Juan Antonio Pezet; el 27 de febrero de 1865, se terminaron las negociaciones del Tratado Vivanco-Pareja. El acuerdo sin embargo fue rechazado por un mayoritario sector de la ciudadanía peruana que lo consideraba humillante y contrario a los intereses del país. Tampoco fue aprobado por el Congreso.
1869	Contrato Dreyfus, establecía que esta casa judía, obtenía los derechos en forma monopólica, para la explotación y comercialización del guano y el salitre. La casa Dreyfus a cambio, debía pagar con las utilidades que le reportara al Gobierno peruano. Como por aquella época el Perú no gozaba de liquidez, el Gobierno solicitó adelantos a cuenta de esa “liquidación de utilidades”; la Casa Dreyfus negó el adelanto de utilidades y ofreció un empréstito por el monto de las utilidades pagadero con las utilidades que debía la Casa Dreyfus más intereses. El Gobierno del coronel José Balta, cayó en tan infantil estafa y acepta dicho empréstito usurero, endeudando al Perú y sin poder cobrar ni un centavo de las utilidades por las riquezas naturales de su territorio.
1873	Manuel Pardo y Lavalle Firmó el convenio Alianza Defensiva con la República de Bolivia. La existencia del Tratado Secreto de Alianza entre Bolivia y Perú, fue la expresión de causa chilena para declarar la guerra al Perú, al calificarlo como Tratado Secreto Ofensivo contra la República de Chile.

Referencias

• Wikipedia.org. Juan Antonio Pezet. Disponible en:
  http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Antonio_Pezet



• Wikipedia.org. Guerra Hispano-Sudamericana Tratado. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Hispano-Sudamericana



• Wikipedia.org. Miguel Grau Seminario. Disponible en:http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Grau_Seminario



• Los presidentes del Perú. http://enriqueeb.pe.tripod.com/Presidentes.html



• Wikipedia.org. Pacto Secreto Perú-Bolivia. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Pacto_Secreto_Perú_–_Bolivia_y_la_
  declaratoria_de_guerra_al_Perú



• Wikipedia.org. Contrato Dreyfus. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Contrato_Dreyfus

10- Menciona los 10 acontecimientos más resaltantes en los que se violaron los derechos humanos entre 1845 y 1879 y por qué ocurrieron?

ACONTECIMIENTOS CON VIOLACIÓN DE DERECHOS HUMANOS (1845 - 1879)

1. Constitución Pólítica: En el la constitución de 1856, decía que la religión del estado debía ser Católica, Apostólica, Romana; además también afirmaba que solo los ciudadanos que sabían leer y escribir, podían votar. El primer artículo viola el derecho de la libre religión, y en el segundo existe discriminación.

2. Creación de Diarios: El gobierno de Balta cerró los diarios que apoyaban al candidato Manuel Pardo: El Comercio y El Nacional. Este acto atentó contra los derechos de libertad de expresión.

3. Fusilamiento de Balta: El fusilamiento del presidente José Balta, ordenado por Marceliano Gutiérrez. Este acto atento contra el derecho a la vida.

4. Excesos Legislativos: En 1860, se dio libertad para que el legislador pueda imponer o no imponer la pena capital según lo exijan las necesidades sociales. Así aumentó la criminalidad producido en el país después de la abolición de la pena de muerte en 1856.

5. Destierro de Ramón Castilla: En 1864 Ramón Castilla condena la política internacional del gobierno de Pezet, siendo apresado y alejado hasta las playas del Peñón de Gibraltar, España.

Referencias

• José Hurtado del Pozo. La nueva constitución y el derecho penal. Disponible en: http://www.unifr.ch/derechopenal/articulos/pdf/hurtado0205_1.pdf



• Wikipedia.org. José Balta.



• . Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/José_Balta



• Wikipedia.org. Ramón Castilla. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Ramón_Castilla



• Consitución Política del Perú. Año 1860. Disponible en la web: http://www.geocities.com/politikaperu/constitu/const_1860.htm

11 ¿Por qué causas hubo corrupción entre 1845 y 1879 y por qué causas se violaron los Derechos Humanos?

Causas por las que hubo corrupción entre 1845 y 1879

Entre estos años el país había pasado pasó bajo la opresión de los hacendados y de la dictadura militar. Existía favoritismo, la influencia política, los vínculos de parentesco. Esto criterios eran decisivos para actividades como la explotación y exportación de guano. Estos privilegios eran dispensados y distribuidos ilegalmente por los políticos que se sucedían en el gobierno.

Las riquezas del país no eran utilizadas para desarrollar la industria, la agricultura o el comercio. Así, solo una clase minoritaria se enriqueció en detrimento de la mayoría de la población.

Además sucedió lo que pasa en la mayoría de los gobiernos. El presidente, se aprovecha de su poder y muchas veces gasta dinero del estado para su propio beneficio; en general la mayoría de políticos abusaban de su poder y se encubrían entre ellos.

Referencias

• José du Puit. Corrupción: en el Perú: breve reseña histórica. Disponible en:
  http://www.unifr.ch/derechopenal/anuario/95/ANUPUIT.pdf



• Monografias.com. La corrupción en el Perú. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos39/corrupcion-peru/corrupcion-peru2.shtml



• Historia de Perú. Disponible en: http://www.americas-fr.com/es/historia/peru.html

12.- ¿Cómo vivió Piura el proceso que va de 1845 a 1879?

Vargas Seminario, Erick

13- ¿Cuáles fueron las consecuencias políticas, sociales y económicas del proceso de corrupción y violación de derechos entre 1845 y 1879?

Citas y Referencias Bibliográficas

1.- Republica de Perú. Visitada el 09/11/06. Disponible en: http://tierra.free-people.net/paises/pais-historia-de-peru.php

2.- Wikipedia.org. Juan Antonio Pezet. Visitada el 09/11/06. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Antonio_Pezet

3.- Historia de Perú. Visitada el 09/11/06. Disponible en: http://www.americas-fr.com/es/historia/peru.html

4.- Perúrepublicano, Educared.edu.pe , visitada el 09/11/06, disponible en: http://www.educared.edu.pe/estudiantes/historia6/

14- ¿Cuál fue la posición de la Iglesia frente al problema de corrupción y violación de Derechos Humanos en este periodo?

La situación de la iglesia de esos tiempos era:

* El enorme número de contribuciones obligatorias, por la guerra con Colombia significó también a las que se sumó las de otras disposiciones. * La pérdida de postulantes religiosos por no gozar una remuneración mínima para la subsistencia digna del candidato. * La falta de de obispos en las diósecis, se fueron reduciendo en relación a la cantidad de fieles que debían atender espiritualmente; comenzó a haber escasez de vocaciones sacerdotales y religiosas. * La falta de apoyo que brindaba a la Iglesia, lo cual provoco el desprecio y burla con que se miraba el ejercicio del sacerdocio. * La educación católica era pobre e insuficiente; por lo que el ambiente civil se vio dominado por el laicismo, y el liberalismo y la masonería tomaron impulso, fomentando una mentalidad que tendía a prescindir de la Iglesia en la vida pública, relegándola a los templos y la sacristía.

Consecuencias:

* Parroquias abandonadas * Dispersión y exclaustración de religiosos * Irreligiosidad en muchos de los dirigentes civiles y militares * Empobrecimiento de las iglesias locales * Intromisión del poder civil en asuntos eclesiásticos * Filosofismo racionalista y anticlerical

Beneficios

* Socorro a los afectados de la guerra con Bolivia. * Evangelización a personas, debido a las predicaciones del católico filosofo Francisco de Paula González Vigil, quien implanto ideas liberales que se basaban en criticas de la autoridad eclesiástica y las creencias en dios. * Restablecimiento del orden público. * Brindar servicios públicos. * Ayuda en servicios educativos católicos.

Citas y Referencias Biliográficas

1.- La Iglesia durante la Independencia y la República. (ref. 22 de octubre 2006) http://orbita.starmedia.com/~martinscheuchpool/historia_de_la_iglesia/capitulo_12.htm

2.- Paquette, Bernard. Las Iglesias y los Derechos Humanos en el Perú. (ref. 22 de octubre 2006) http://artsandscience1.concordia.ca/cmll/spanish/antonio/Notas_Paquette.ht

3.- Portocarrero, Felipe. La Filantropía Peruana en perspectiva Histórica. (ref. 22 de octubre 2006) http://www.fas.harvard.edu/~drclas/publications/revista/Volunteering/espanol/peruvianfilantesp.html

15- Hacer un análisis crítico sobre la situación de corrupción y violación de Derechos Humanos entre 1845 y 1879.

En conclusión el Perú tenía corrupción por la falta de valores que existían en esa época capaces de sobrepasar a otras para conseguir su objetivo.

16.- ¿Cómo debe trabajarse el tema de la corrupción y violación de derechos humanos en la familia y en la escuela y qué alternativas propones tú para terminar con estos flagelos?

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He couldn´t do anything Past ability: couldn’t, wasn’t able, to, manager, to + purpose: in order to, so that. READ THE FIRST PART OF A TRUE STORY. SCAPE FROM THE JAWS OF DEATH: PART ONE- THE ATTACK! In April 1994, Philip Coates was working as a safari guide on the Lower Zambezi River in Centro Africa. He took groups of about ten people in canoes along the river on safaris so that they could match the wild animals. Their luggage was all taken by truck to the camps where they spent the night so that they could have plenty of room in the canoes. Occasionally the safari stopped in safe places so that the tourists could swim and cool down. But they weren’t able to swim very often. In the Zambezi there are thousands of crocodiles- it’s estimated that there is one two-meter long crocodile - and there are hippos everywhere. It was the middle of the last day of a safari and extremely hot. Everyone was holding onto each others canoes in order to make one big raft-five canoes wide and six meters long-for safety. Suddenly, Philip’s canoe was lifted out of the water and he thought he’d hit a rock or an island. He turned around in order to see what had happened and then he realized his canoe was right on top of a hippo’s head! Philip could see one of the hippo eyes on the left of his canoe and one eye on the right! He immediately told everyone to paddle to the bank, which was only ten meters away all managed to get to the bank except Phillip. The hippo tipped Philip’s canoe and Phillip wasn’t able to scape. He couldn’t do anything! He just fell into the hippo’s mouth! The hippo closed its jaws and took Philip down to the bottom of the river. The animal thrashed about, shaking its head as if Philip was a light as a feather!

Answer the questions 1. - What was Philipp doing in April 1994? * He was working as a safari guide. 2. - Why did people go on canoe safaris? * To match the wild animals. 3. - Why was the people luggage taken by truck? * To have plenty of room in the canoes 4. - Why did they stop in safe places? * To swim and cool down. 5. - Why couldn’t they swim often? * Because in the Zambezi there are thousands of crocodiles and there are hippos everywhere. 6. - Why were they holding on to each other’s canoes? * To make one big raft-five canoes wide and six meters long-for safety. 7. - How did Phillip realize that his canoe was right on top of a hippo’s head? * Because he was lifted and he saw the hippo’s eyes. 8. - Did they all manage to get to the bank? No, Phillip didn’t make it.